Description

Keragaman kemampuan, kesiapan belajar, minat, karakteristik, serta latar belakang peserta didik menuntut adanya pembelajaran yang lebih adaptif, inklusif, dan berorientasi pada kebutuhan belajar. Dalam konteks tersebut, diferensiasi pembelajaran menjadi pendekatan yang strategis untuk memberikan ruang bagi setiap peserta didik agar dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

Buku ini menyajikan berbagai perspektif mengenai diferensiasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris, baik dari sisi konseptual maupun implementatif. Gagasan yang disajikan diharapkan mampu memperkaya wawasan pembaca sekaligus mendorong lahirnya praktik pembelajaran yang inovatif, reflektif, dan kontekstual. Lebih jauh, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi mahasiswa, pendidik, akademisi, dan praktisi pendidikan dalam merespons kompleksitas keragaman peserta didik di lingkungan pendidikan.